Technologia informacyjno-komunikacyjna (ICT) stała się ważnym narzędziem dla systemów szkolnych, ponieważ dążą one do poprawy edukacji i zwiększenia jej efektywności.
W jakim stopniu jednak uczniowie z różnych środowisk społeczno-ekonomicznych mają dostęp do wysokiej jakości nauczania opartego na ICT?
Ogólnie rzecz biorąc, uczniowie znajdujący się w niekorzystnej sytuacji mają mniejszy dostęp do cyfrowych możliwości nauki zarówno w domu, jak i w szkole. Dane sugerują również, że sposób rozmieszczenia nauczycieli o określonych cechach może ułatwić zwiększenie równości.
Dwa przykłady, na które zwrócono uwagę w niniejszym opracowaniu, to poczucie własnej skuteczności w zakresie technologii cyfrowych oraz szkolenie nauczycieli w zakresie nauczania z wykorzystaniem ICT.
Dokument jest dostępny pod tym linkiem.
(Brak głosów)